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吉林省普通高校體育旅游課程開展現狀分析研究

發布日期:2017-09-06責任編輯:lgg點擊:

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1   前   言 
 
隨著各大國際體育賽事在中國的成功舉辦,體育旅游以其時尚、冒險、娛樂、健身的獨特魅力而備受人們青睞,人們希望通過旅游來享受生活,收獲幸福,身心滿足。在這一趨勢下,對高校的培養規格提出了新的要求即培養一專多能的綜合性應用人才。兩會期間李克強總理在政府報告中指出:加快培育文化產業,加強文化市場監管。推動中國文化走出去。做好冬奧會、殘奧會籌辦工作,統籌群眾體育、競技體育、體育產業發展,廣泛開展全民健身,使更多的人享受快樂,擁有健康體魄。人民身心健康、樂觀向上、國家必將充滿生機力。國務院頒發的<<中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定>>的實施,對高校人才的培養目標指引了新的方向,要求學校教育要積極貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。做到“以人為本”為社會培養高質量的人才。體育旅游課程在這一政策的支持下得到了大力的發展。 體育旅游課程是一門新興的學科,在教學經驗上可借鑒上的地方較少。對于學科的建設、教學方法、手段的選擇應用還不完善。教育觀念的轉變,教育目的的明確是時代進步的需求。觀念、思想、意識要以市場的需求為基礎將體育與旅游有機結合,培養專門的人才即從業素質高專業技能強的人才。所以學校應立足于國際化人才的培養,開展多種形式的教學模式,在專業上加強學生的實踐能力的培養,在思想上開闊學生的國際視野,促進學生的創業意識和創造能力。向多方面積極探索以滿足旅游市場的需求,所以多樣化的課程模式不僅能調動學生的積極性,又能開展他們的視野。響應目前教育改革提出的要求。 本文以國內三大重點旅游城市的課程開展情況為基礎,對旅游、體育旅游、體育旅游課程等的建設、教學模式進行了系統的分析調查。明確了體育旅游專業課程設置上必須以基礎知識為前提以實踐能力為發展的視角來進行目標培養培養,最大限度的挖掘體育旅游學科的本質屬性,促進學生能力的專業化及就業的競爭力。 
 
1.1   選題依據 
體育旅游課程是體育與旅游的高度結合體,它集休閑、健身、娛樂與一身,是時代發展的產物。隨著國家的富強和社會的發展,旅游已經成為人們業余生活的主題。體育旅游的發展最早可以追溯于古希臘雅典時期的古奧運階段。奧運期間人們為了觀看比賽,一路走走停停,這成為了最早的體育旅游形式。在當時體育被作為一種傳遞政治文化、軍事訓練的獨特方式而存在。體育旅游的興起是在 20 世紀 70 年代,伴隨著世界經濟的復蘇,體育旅游以獨特的方式在世界經濟起著舉重若輕的地位。據國際體育旅游委員會在  21  世紀初的統計資料顯示,體育旅游產業的總體收入比例已達到旅游總收入的 32%之多,并且處于積極上升的趨勢。如:奧運會、世錦賽、世界杯以及各大體育俱樂部等。體育正在以其獨特的自身魅力和特點吸引著全世界人民的參與熱情與熱愛。 隨著各大國際體育賽事在我國的成功舉辦和旅游事業的快速發展,體育旅游在國家經濟的發展中起著重要的作用。體育旅游作為一種專門性的旅游形式。由旅游和健身兩部分組成,人們在旅游的同時既能陶冶情操又可以得到鍛煉的價值。所以體育旅游作為休閑旅游的一種以其時尚、冒險、健身等獨特的魅力而備受人們的青睞。體育旅游作為一門新興的學科,集時尚、娛樂等價值為一體,備受大學生的喜愛,高校的培養方向在以德育為前的基礎下培養全面發展的專門性人才。學生的創造能力,專業化是教學的核心。目前體育旅游課程是時下熱門的課程之一。 
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1.2   選題意義
 隨著國民經濟水平的快速提高,人們更加懂得享受生活、保持健康、休閑娛樂。而體育旅游以其健康積極的內容和獨特的魅力備受人們的關注與喜愛。人們希望通過旅游追求不一樣的生活,對于旅游有著近乎瘋狂崇尚與熱愛,人們希望通過旅游來享受生活、獲得幸福、得到滿足。而在旅游的體系下又新生了體育旅游這一概念。據國際體育旅游委員會在  21  世紀初的統計資料顯示,體育旅游產業的總體收入比例已達到旅游總收入的 32%之多,并且處于積極上升的趨勢。像奧運會,世錦賽,世界杯,各大俱樂部等。體育正在以其獨特的自身魅力吸引著全世界人民的參與熱情與熱愛。目前體育旅游課程屬于新興學科,在學科建設,規劃,實施方面難免存在著不足。這就需要我們這些先行者對其的培養目標,規格,進行探究與定義。 
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2.   研究對象與研究方法 
 
2.1   研究對象
吉林省普通高校。 
 
2.2   研究方法  
 
2.2.1   文獻資料法
本文根據文章的研究目標、研究內容,廣泛查閱搜集(中國知網、吉林大學圖書館)有關的著作和國內外文獻資料、政策文件。進行分類、整理、匯總、篩選和分析。根據對已有資料的綜述確定本課題的研究方向和研究內容,建立研究的具體實施方案。 
 
2.2.2   訪談法 
對吉林省開展體育旅游課程的高校專家老師進行訪談,對研究的理論框架確定、可行性研究進行探討。通過訪談法充實和完善本論文分析研究的內容,為本文研究提供可靠性資料。  訪談內容主要以深入訪談為主,主要分析體育旅游課程開展的方向、目標、可行性及學生的喜愛程度,以期為本研究的順利開展獲取相對客觀、準確的一手資料。 
 
2.2.3   問卷調查法 
為了解吉林省大學學生對體育旅游課程的態度、課程設置、課程內容。閱讀了大量的有關調查問卷的設計以及設計內容的書籍,對吉林省高校體育旅游課程學生進行調查。 
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3   研究結果與分析 ............. 11 
3.1   吉林省普通高校體育旅游課程開展現狀分析 .... 11 
3.2   吉林省普通高校體育旅游課程現存問題 ............ 18 
3.3   吉林省普通高校體育旅游課程發展對策 ............ 21 
4.   結論與建議 ......... 23 
4.1   結論 ...... 23 
4.2   建議 ...... 23 
 
3   研究結果與分析 
 
3.1   吉林省普通高校體育旅游課程開展現狀分析 
目前吉林省的體育旅游課程均在體育專業中開設的,其中吉林大學體育旅游課程是在 2015 年開設的,采用雙語教學的模式,吉林體育學院為普通授課模式,在調查的過程中顯示學生對雙語教學的授課方式的認可度達 98%;可見當代大學生對自身素養的要求之嚴格,國際化的意識正在逐步形成。傳統的教學模式、手段已經無法滿足學生價值的取向。而通過體育旅游課程既能滿足學生需求,又能創造價值,為就業奠定基礎。吉林大學的體育旅游課程是以選修課的形式出現的為 64 學時,顯然對該課時于學生的專業技能的養成是很難滿足的。吉林體育學院的課程設置為為 32 學時、漢語授課、自主實習的教學模式。表 1 主要調查在校生當年的招生情況,即 2013-2016 四年中旅游專業的招生狀況(包括民辦本科)分析可見吉林省普通高校的在校學生呈直線上升趨勢,選擇旅游專業的學生呈平穩上升趨勢,可能因新興學科學生對其了解較少,所以上升趨勢不明顯,但是從總體上來看選擇旅游專業的人數呈現遞增的趨勢。由此可見吉林省的旅游業在不斷發展,旅游市場不斷擴大,對于相關從業人員的需求增多,出現了旅游熱的潮流,進而推動了高校旅游教育的快速發展,而吉林省有豐富的體育旅游資源即冰雪運動。所以學生對于體育旅游課程的選擇較多。 雙語教學是指一個人可以使用 2 種語言,也就是其可以在本土語言和某門外語在基礎技能的運用上保持一致,當然本土語言肯定會強一些。即能熟練運用 2 種語言進行溝通、交流、學習、工作的人。吉林大學的體育旅游課程是在2015 年開設的。是在 4 號文件的出臺后進行的學科建設,注重國際文化素養的培養。雙語教學的模式大致可分為 8 種,吉林大學體育學院采用漸入式(漢語為主英語為輔約占 20%)的教學模式進行授課,旨在培養面向國際化全面發展的人才。在授課中注重于理論和實踐結合。注重學生啟創造性思維啟發和自主創業意識。 
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結論
 
4.1.1 在課程設置上應以專業理論學習為主導,實踐能力為主體,輔以多種形式的教學方法,手段。
4.1.2 從事體育旅游課程的教師,均為跨專業教學,在師資力量方面相對薄弱。 
4.1.3 教學條件(教材選擇、課時安排、教師水平、學校支持、學生素質),設備,就業實習,尚處于發展階段。
4.1.4  教學理念、教師的專業素質,學生動機、教材選擇、教學模式,實習實踐的局限性影響和制約著體育旅游課程的結構。 
4.1.5 課程建設和培養規格缺乏統一指導。 
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參考文獻(略)


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