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經濟全球化及大學生愛國思想教育

  • 發布日期:2014-08-18
  • 責任編輯:lgg
  • 論文字數:36200
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  • 論文編號:fb201408181136079009
  • 論文類型:碩士畢業論文
  • 論文價格:150

1 導論


1.1 研究的目的和意義
在經濟全球化的背景下,世界各國經濟聯系不斷加強,相互依賴程度日益提高,各國參與市場競爭的經濟規則逐漸趨于一致,國際間的經濟組織不斷增多,各種區域組織對世界經濟的協調和約束的作用也不斷加強。經濟全球化的影響不斷深入,為我國的改革開放了經濟騰飛帶來了難得的發展機遇,有利于我國在市場競爭中吸引外資,彌補國內生產資金的不足,更給了我國放眼世界的機會,使我們通過引進世界先進的技術和設備的同時,學習發達國家先進的生產與管理經驗,培養能夠參與國際競爭的高素質人才,發揮比較優勢,開拓國際市場。但是,正如世界銀行首席經濟學家斯蒂格利茨所比喻的那樣,經濟全球化對我國來說,也是一把“雙刃劍”。伴隨著經濟全球化的不斷深入,資本主義國家的金錢至上、個人主義、物質主義的思想觀念也使人們的思想觀念受到沖擊,使人們的信仰出現多元化,甚至背離了社會主義精神文明建設的發展方向,社會主義道德標準逐漸受到淡漠,西方文化日益受到追捧,我國的傳統有衰落的趨勢。在我國,思想政治教育是社會主義精神文明建設的主要內容,也是解決當前存在的社會矛盾和問題的重要手段,而愛國主義教育,正是思想政治教育中不可或缺的組成部分。愛國主義教育是我國的光榮傳統。從古至今,愛國主義教育猶如一盞指引人們前進的明燈,成為各族人民緊緊團結在一起的精神支柱。在愛國主義教育的感召下,全國各族人民團結一心,為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。如今,愛國主義教育已經成為我國建設具有中國特色社會主義精神文明國家的重要內容和重要手段。
………….


1.2 國內外研究現狀
隨著經濟全球化在世界各國的影響力不斷增強,近年來,關于經濟全球化的問題成為了全世界各國專家學者研究的熱點問題,而我國學者也在愛國主義教育領域有了大批的研究成果。從目前掌握的材料看,國外研究全球化問題的學者和機構很多,其中學術觀點有代表性且具較大影響者有:葡萄牙的里斯本小組、聯邦德國前總理赫爾穆特•施密特、德國的于•哈貝馬斯、德國的烏•貝克、德國的漢•馬丁和哈•舒曼、法國的雅克•阿邁、法國的弗沙奈、美國的福山、英國的戴維•赫爾德、巴西的特奧托尼奧。多斯桑托斯、埃及的薩米爾•阿明等。國外學術界關于全球化問題的研究,從總體上看,經歷了三個階段:第一階段大致從 20 世紀 80 年代中期至 90 年代初,這一階段國外學術界的主要研究興趣集中在全球化的概念、全球化的起源和發展、全球化的現狀特征等問題上,尤其是如何判斷、認識和概括當今的全球化發展;第二階段大致從 20 世紀 90 年代初到 90年代中后期。這一階段國外學術界研究的主要問題包括全球化的本質、全球化的后果、全球化與現代化和后現代化、全球化與民族性等,核心是全球化的評價問題;第三階段大致從 20 世紀 90 年代中后期至今。近年來,國外學術界關于全球化問題的研究重點開始集中到全球化條件下的國際秩序問題上,具體包括全球化條件下的國家關系,全球化背景下的國際多邊制度安排等。國外對全球化問題研究的領域很廣,迄今為止,真正涉及到全球化與思想道德建設問題的研究卻不多見,前聯邦德國總理赫爾穆特•施密特算是一個突出代表。
………..


2 經濟全球化對愛國主義教育帶來的機遇與挑戰


2.1 經濟全球化
1985 年,美國經濟學家提奧多爾﹒拉維特在其《市場全球化》一文中首次提出了“全球化”的概念,以解釋“當今世界各國經濟、政治、文化發展狀況”。⑩在人類歷史發展的長河中,全球化是一個客觀的、多元的歷史發展進程,全球范圍內的每一個國家、每一個民族都會或早或晚地在某一個特定的歷史時期卷入全球化的進程之中。在全球化蔓延的過程中,都會從經濟領域開始,逐漸影響到政治、文化和人民日常生活的各個領域,最終使人們的生活方式和思維模式都發生深刻的變革。經濟領域的全球化是全球化進程逐漸蔓延開來的起點,伴隨著經濟領域的全球化,政治、思想、文化領域的全球化才得已運行,因此,經濟全球化是正值全球化、思想全球化、文化全球化的基礎,也是全球化進程中最重要的環節和最主要的影響及表現。關于經濟全球化,許多學者都從各自的研究領域對其內涵進行了研究:普林斯頓大學歷史學和國際關系學教授哈羅德•詹姆斯從生產力和生產要素發展的角度描述,“經濟全球化是生產力和生產要素跨越國境,在全球范圍內自由流動,從而促進全球范圍內統一的商品市場形成和壯大的進程。在這個進程中,經濟全球化將最終實現資源達到自由流通和最合理配置。”11國際貨幣基金組織(IFM)的研究員們,從資本技術跨國流通的角度,認為經濟全球化就是“商品、服務、技術、資本等生產關系在全球范圍內迅速流通與發展,在這一進程中,各國之間的聯系和互補性不斷增強,經濟活動越來越向一體化方向發展,最終形成統一的全球市場的過程。”
…………


2.2 經濟全球化對愛國主義教育帶來的機遇
經濟全球化已經成為一種不可逆轉的歷史潮流,全世界各國都自覺不自覺地參與到了其中。它以經濟和信息的交流為基礎,使全世界各國的經濟、政治、文化、思想的交流都不斷增強,發達國家與發展中國家之間,也逐漸從沖突對抗轉下更加注重遵守國際規則,與發展中國家平等對話。雖然局部地區仍有沖突與對抗,但是和平與發展發展已經成為當今時代的主題和全世界人民的共同愿望。而我國,也在經濟全球化的深入影響下逐漸意識到,要想在全球競爭中逐漸發展壯大、立于不敗之地,最重要的就是增強自己的經濟實力和科技實力。只有不斷發展經濟,才能使我國永遠立于世界民族之林的愿望得以實現。這為我國愛國主義教育的開展提供了十分有利的國際環境。在這樣的背景下,我國政府堅持以經濟建設為中心,堅持改革開放,給予政策支持,鼓勵人們放眼全球,主動學習和吸收來自世界先進國家的先進技術和優秀的管理經驗,鼓勵創新,以開放的姿態歡迎世界各國來華投資,也鼓勵我國的企業“走出去”,參與到世界市場的競爭中。在政策的鼓勵下,一大批優秀企業如雨后春筍般成長和壯大起來。此外,在參與經濟全球化和世界市場的競爭中,是我國人民深深地意識到,面對激烈的全球化競爭,我們必須不斷學習,不斷更新知識和技術,充分發揮積極性、主動性和創造性,才能夠在激烈的全球化競爭中獲得一席之地,不被競爭的浪潮所埋沒。
………….


3大學生愛國主義教育現狀分析......19
3.1 大學生愛國主義教育的內容.....19
3.2 大學生愛國主義教育的特征.....26
3.3 大學生愛國主義教育存在的問題.........30
4 經濟全球化背景下加強大學生愛國主義教育的對策......34
4.1 把握經濟全球化背景下愛國主義教育的工作原則.....34
4.1.1 愛國主義教育要堅持持久化原則.....34
4.1.2 愛國主義教育教育要堅持發揚傳統與堅持........35
4.1.3 愛國主義教育要堅持理論灌輸與實踐認識.......36
4.2 創新思想政治教育的內容.........36
4.3 創新愛國主義教育的方式和途徑.........38
4.3.1 努力實現愛國主義教育方式的現代化....38
4.3.2 努力實現學科整合.....39
4.3.3 采取多樣化的教育形式.........40
4.4 努力提高高校教師的能力素質.......41
4.5 加強和規范大學生自身的愛國思想和行為.....42
5 結語.........43


4 經濟全球化背景下加強大學生愛國主義教育的對策


4.1 把握經濟全球化背景下愛國主義教育的工作原則
愛國主義教育不是一蹴而就的,而是需要高校常抓不懈,將這項工作變成長期性的、持久性的工作來抓,需要將這項工作常態化。伴隨著經濟全球化的不斷深入,經濟建設已經成為我國將在很長一段時期內需要把握的中心任務,在快速的經濟發展的形勢下,人們的競爭意識也越來越強。越來越多的人已經認識到,要想在經濟全球化時代擁有參與競爭的能力,必須拓展視野,開闊思維,放眼全球,不斷學習和吸收來自世界各國的先進知識和技術。加之互聯網的迅速發展和廣泛使用,更加使人們有機會在第一時間接觸到來自全世界的前沿思想和新鮮資訊,這也必將使人們的價值觀念呈現多元化趨勢。在這樣的背景下,一些青年大學生們開始認為當今時代,最重要的就是要融入國際大家庭,把自己變成“國際公民”,要想做到所謂的“國際化”,就必須淡化愛國主義思想,認為愛國主義思想是束縛自身向國際化方向發展的枷鎖,愛國主義教育已經不合時宜;一些高校也錯誤地認為,面對當今社會如此激烈的人才競爭,最需要關注的是學生的學習成績和就業率,只要能夠將學生推向市場,找到工作,就是高等教育的成功,于是,愛國主義教育工作開始被一些高校所漠視,只有在特定節日到來之時作為應付上級領導和學校布置的工作任務的偶爾行為。
………..


結論


伴隨著時代的發展和人類社會的進步,經濟全球化已經成為不可逆轉的歷史潮流。在經濟全球化的席卷之下,世界各國經濟交流和文化溝通不斷頻繁和深入。在經濟全球化的影響下,我國經濟發展獲得了前所未有的機遇,人們物質生活水平不斷豐富,思想觀念不斷開放,然而,經濟全球化再給我國帶來先進的科學技術與生產管理理念的同時,也使人們接觸到了來自資本主義國家個人主義、拜金主義等思潮,這些思想與社會主義信念是背道而馳的,嚴重影響了人們的思想觀念和意識信仰,阻礙了我國愛國主義教育的發展。目前,我國社會處于轉型期,伴隨各種思想的交匯與沖擊,對青年大學生的愛國主義教育需要引起高校和整個社會的重視。年對經濟全球化給我國愛國主義教育帶來的機遇與挑戰,我們必須分析當前高校愛國主義教育的現狀與存在的問題,并提出并通過分析研究,提出加強愛國主義教育的對策建議。本篇論文在對相關資料進行大量研究的基礎上,分析了經濟全球化的內涵與特征、經濟全球化給我國愛國主義教育帶來的機遇與挑戰,在此基礎上,研究了當前我國高校愛國主義教育的現狀,包括愛國主義教育的內容及特征、當前大學生愛國主義教育工作中存在的問題,從而展開分析研究,提出經濟全球化背景下加強我國大學生愛國主義教育的對策建議。
…………
參考文獻(略)

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